Conoce todas las novedades, eventos y actividades que organiza el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid.
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Eventos en septiembre 2022
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Marmartes
Miémiércoles
Juejueves
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Domdomingo
2929 agosto
3030 agosto
3131 agosto
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99 septiembre
1010 septiembre
1111 septiembre
1212 septiembre●(1 event)
Experiencias de aula en la clase de matemáticas
– 12 septiembre
Fomentar la actualización científica en matemáticas. Conocer nuevas técnicas de comunicación en el aula. Promover la actualización e innovación metodológica. Identificar y conocer problemas matemáticos de la vida cotidiana con el fin de mejorar el aprendizaje y la motivación en el aula. Adquirir destreza en diversas herramientas digitales imprescindibles en la enseñanza en la actualidad.
Cartografía digital para profesores de Geografía de Educación Secundaria
– 19 septiembre
Curso presencial.
Analizar y profundizar sobre los recursos cartográficos digitales desde una perspectiva educativa y didáctica. Valorar el potencial didáctico que tienen la cartografía digital en el conocimiento, valoración y tratamiento educativo de la geografía en la Educación Secundaria.
Nuevo currículo de religión. En diálogo con el perfil de salida
– 19 septiembre
Analizar el nuevo currículo de Religión de la LOMLOE. Comprender las competencias específicas del currículo de Religión en relación con las competencias clave.
Curso presencial. Adentrarse en el estudio de autores que han permanecido al margen de tendencias literarias definidas. Comentar textos representativos de la estética personal de dichos autores.
El ccordinador de bienestar y Seguridad: Su actuación en los centros educativos
– 26 septiembre
Analizar de las funciones del coordinador Bienestar y Protección en centros docentes públicos y privados, de acuerdo con lo establecido en el artículo 35 de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y adolescencia frente a la violencia. Conocer la normativa y protocolos de convivencia en los Centros docentes.
Explicar las razones de este periplo histórico de la monarquía durante los siglos XIX y XX, apenas alterado por la alternativa republicana, para situar con una perspectiva historiográfica la monarquía en la España del siglo XXI, su funcionamiento y el papel que juega en la sociedad española actual y los márgenes de su debate público.
Tiene también un objetivo didáctico por la finalidad de su divulgación entre el profesorado de enseñanza secundaria y la actualización de conocimientos para que puedan incorporarlos al curriculum de la materia y explicarlos a sus alumnos.
Poner en valor la importancia del contacto y la experimentación con la naturaleza en la Educación Infantil y proporcionar herramientas y recursos al profesorado para acercar el aula a la naturaleza y la naturaleza al aula.
El centro educativo como factor de cohesión y progreso social
– 26 septiembre
Desarrollo del liderazgo, la creatividad, el emprendimiento, el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, la motivación y la inteligencia ejecutiva. Actualización e innovación metodológica.
Actualizar y profundizar en los conocimientos teóricos y prácticos de la literatura clásica Valorar la literatura como recurso esencial para trabajar las diferentes competencias.
El centro educativo un entorno de valores, creatividad y pensamiento crítico
– 27 septiembre
Curso presencial o por videoconferencia
Aprender las habilidades conductuales fundamentales relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje Facilitar instrumentos que favorezcan metodologías que faciliten el aprendizaje. Actualización del profesorado en los ámbitos humanístico, científico y de actualización e innovación metodológica. Mejora de la convivencia, prevención del acoso escolar, potenciando los hábitos saludables. Estrategias para la promoción del respeto intercultural y la educación para la equidad. Desarrollo del liderazgo, la creatividad, el emprendimiento, el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos y buenas prácticas, la motivación y la inteligencia ejecutiva. Promocionar en el aula y en el centro un lenguaje que facilite la expresión de emociones positivas personales.
La poesía social (en el aniversario del poeta José Hierro)
– 27 septiembre
Curso presencial o por videoconferencia
1. Valorar la aportación de los “poetas sociales” a la literatura entendida como compromiso y testimonio. 2. Comentar textos representativos de la estética personal de dichos autores.
El patrimonio cultural de la Comunidad de Madrid como recurso para la docencia
– 27 septiembre
Curso presencial o por videoconferencia
Estudiar un conjunto de monumentos del Patrimonio Cultural de la Comunidad desde una perspectiva pluridisciplinar (contexto histórico, geográfico y sociológico, y estudio artístico e iconográfico) en relación con las competencias docentes de Educación Secundaria y Bachillerato. Realizar casos prácticos para aplicar en el aula
Primeras etapas del sistema educativo: Estrategias para un nuevo contexto escolar
– 28 septiembre
Curso presencial o por videoconferencia
Dar a conocer las novedades normativas en el sistema educativo en las etapas de EI y de EP según la Ley de Educación actual y su concreción en la Comunidad de Madrid. Trabajar nuevos aspectos didáctico-pedagógicos así como proporcionar información coherente para la elaboración de las programaciones didácticas en estas etapas educativas y las nuevas competencias educativas. Proporcionar al profesorado estrategias para el afrontamiento de conflictos en el centro y en el aula con alumnos en situaciones de especial dificultad teniendo en cuenta la influencia de los aspectos emocionales en cualquier tipo de conflicto. La competencia emocional y su elaboración como herramienta para la prevención de conflictos y como factor de convivencia. Dar a conocer al profesorado diferentes herramientas y estrategias didácticas para el uso de las TIC en el ámbito educativo de manera integral y cohe
Conocer las diferentes teorías del conflicto y las dinámicas del conflicto desde una perspectiva sociológica y psicológica Dotar al docente de las herramientas necesarias para la detección dinamicas disruptivas que impiden el aprendizaje Dotar al docente de las estrategias necesarias para la prevención de conductas de acoso, así como de la gestión del conflicto una vez declarado. Promover en el docente el optimismo y la ilusión en la tarea de enseñanza-aprendizaje como vehículos para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Impulsar mediante el conocimiento de diferentes teorías del aprendizaje un cambio positivo y optimista en la dinámica enseñanza-aprendizaje. Dotar al docente de habilidades y estrategias que favorezcan la eliminación de la tensión y del estrés (alumnos y profesores).
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