Fecha
· 26, 30 de septiembre, 7, 14 y 21 de octubre de 2023
Horario
De 10 a 14.30 h.
A quién va dirigido
Cualquier profesional de la educación interesado en la aplicación de la música en sus clases
Dónde se imparte
Colegio de Doctores y Licenciados c/ Fuencarral, 101-3º
26 de septiembre. 18.30 h. Facultad de Geografía e Historia de la UCM.
Acto General de la Universidad de Otoño. “El impacto de la investigación en la
mejora del aprendizaje”. D.ª Carmen Pellicer Iborra. Directora de la Fundación Trilema.
En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid.
Créditos
1.2
PENDIENTE DE APROBACIÓN POR LA COMUNIDAD DE MADRID
OBJETIVOS
El curso propone los siguientes objetivos:
Facilitar herramientas y técnicas para utilizar la música como recurso didáctico transversal.
Experimentar el potencial de la música en la educación.
Contribuir al desarrollo del talento musical docente y, en consecuencia, del alumnado.
Descubrir aplicaciones y recursos tecnológicos que ayuden a integrar la música en nuestras aulas.
CONTENIDOS
Módulo 1: Importancia de la música en la educación y en el desarrollo integral de la persona. Inteligencia musical.
Módulo 2: Interpretación musical: canto, danza, instrumentos y escucha activa.
Módulo 3: Creatividad, tecnología y música: creación musical apoyados con la tecnología educativa, desde el enfoque del aprendizaje cooperativo y competencial.
Módulo 4: Puesta en práctica. Proyecto interdisciplinar que emplee la música como recurso didáctico.
METODOLOGÍA
El curso será completamente práctico, aplicando la metodología del “aprender haciendo”.
EVALUACIÓN
Asistencia y participación activa. Realización de un proyecto interdisciplinar que emplee la música como recurso didáctico.
PONENTES
José Gómez Utrilla Diplomado en Educación Musical. Licenciado en Psicopedagogía. Máster en Educación Musical. Especialista en Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples. Monitor y coordinador de Ocio y Tiempo Libre y Educación Ambiental. Docente en un centro de educación especial de la CM.
