Fecha

18, 21, 25, 26 y 28 de septiembre, 2 y 5 octubre

Horario

Tardes de lunes y jueves, 18.00h a 20.00h (días 18, 21, 25 y 28 sept y 2 y 5 octubre) Mañanas de sábado, de 10.00 a 14.00 horas (días 23 y 30 de sept y 7 octubre)

A quién va dirigido

Equipos directivos de centros y cualquier profesional de la educación que se esté preparando para formar parte de un Equipo directivo

Dónde se imparte

Colegio de Doctores y Licenciados. c/ Fuencarral, 101-3º
26 de septiembre. 18.30 h. Facultad de Geografía e Historia de la UCM.
Acto General de la Universidad de Otoño. “El impacto de la investigación en la mejora del aprendizaje”. D.ª Carmen Pellicer Iborra. Directora de la Fundación Trilema.

Créditos

2.4

OBJETIVOS

El curso propone los siguientes objetivos:
Desarrollar las capacidades de liderazgo para motivar, cohesionar y orientar a los equipos hacia la consecución de los objetivos.
Aplicar técnicas de dirección efectivas para la toma de decisiones oportunas, la delegación de autoridad, la dirección de reuniones y la optimización en la planificación y aprovechamiento de su tiempo personal.
Aplicar herramientas para la mejora de la planificación, gestión y cambio institucional.
Utilizar eficazmente los procedimientos y las herramientas propias de la función directiva y del liderazgo en las organizaciones educativas, incluidas las herramientas digitales.
Analizar los paradigmas de colaboración socioeducativa que favorezcan la inclusión educativa y promuevan la educación integral.
Diseñar y desarrollar planes y programas de innovación y de mejora para los centros educativos.

CONTENIDOS

Los nuevos retos de la educación actual. Hacia una dirección eficaz: El liderazgo educativo.
Modelos y estilos de liderazgo. Liderazgo transformacional y liderazgo compartido. Herramientas digitales para lograr el liderazgo compartido.
Dinamización de equipos de trabajo. Trabajo en equipo presencial y virtual y dinámicas de grupo.
Habilidades sociales en la gestión de centros docentes. Coaching de equipos, gestión de personas. Gestión del cambio en centros educativos: Creación de entornos inclusivos, democráticos y participativos.
Plan Estratégico de Innovación: liderando el cambio en los centros educativos. Diseño, seguimiento y evaluación. Evaluar el desempeño de las Personas en un centro educativo.  

METODOLOGÍA

Learning by Doing. Metodología mixta: expositiva y trabajo de debate y taller, con actividades prácticas a desarrollar por los asistentes en el aula digital, role-play de situaciones docentes y visionado de fragmentos de películas.

EVALUACIÓN

Asistencia y participación activa.
Elaboración de un Plan Estratégico de Innovación donde los participantes deberán mostrar la asimilación de los temas tratados durante la formación.
Portafolio con los momentos de metacognición de todas las sesiones.

PONENTES

L

Elvira Congosto Luna. Licenciada en Ciencias de la Educación. Máster en Dirección y Gestión de la Calidad de Centros Educativos y Máster en Humanidades. Profesora Asociada del Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y Directora de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en Mirabal International School. Desarrolla su actividad docente e investigadora en los ámbitos liderazgo educativo y gestión de la calidad en educación, temas sobre los que tiene numerosas ponencias en congresos nacionales e internacionales y diversas publicaciones. Actualmente es miembro del equipo de evaluación del “Programa de Liderazgo para una Educación Integral” de la Fundación Europea Educación y Sociedad, facilitadora del “Programa de Liderazgo para el Aprendizaje” de EduCaixa (primera y segunda edición) y miembro del equipo de trabajo del Proyecto I+D con Referencia PGC2018-095945-A-100, titulado “Impacto de los sistemas de verificación y acreditación en la mejora del funcionamiento de las titulaciones y en la formación de los estudiantes universitarios, y análisis de los factores de eficacia”. Eva Teba Fernández Filóloga hispánica por la Universidad Complutense de Madrid, y Doctora en Literaturas hispánicas por la Universidad de Yale (EEUU).  Profesora titular en el Máster de Educación Secundaria, en el Máster de Educación Internacional y Bilingüismo y en el Máster de Neurociencia Cognitiva y Educación de la Universidad Camilo José Cela. Experta en Educación Internacional, con Certificado de enseñanza-aprendizaje en el sistema IB. Directora del “Especialista en Inteligencias Múltiples y Aprendizaje Cooperativo” en la Universidad Camilo José Cela.  Ha sido responsable del Dpto. de Calidad del colegio Ramón y Cajal y directora pedagógica de Secundaria y Bachillerato del colegio Mirasur. Actualmente es miembro de la Junta de Gobierno del Colegio de Doctores y Licenciados, directora pedagógica de Educando Consultoría, ponente en congresos y simposios de innovación educativa y formadora de profesores sobre aspectos diversos relacionados con el uso de metodologías activas en la docencia, en beneficio del aprendizaje significativo, y sobre evaluación del desempeño en centros educativos. Jesús Torres Molina. Licenciado en Geografía e Historia. Máster en Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos. Experto en metodologías educativas activas. Ha sido director pedagógico de Educación Secundaria y Bachillerato durante trece años y en la actualidad es coordinador de formación e innovación metodológica de su institución educativa.