La segunda sesión del curso 2021-2022 ha contado con la presencia de María Antonia Casanova, que ha ofrecido una conferencia en abierto sobre el principio de educación inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
19-01-2022-. ¿Qué es realmente y qué implica para los centros aplicar el modelo de escuela inclusiva?. Vivimos tiempos en los que la educación es el mejor -si no el único- camino para conseguir la igualdad de oportunidades entre los ciudadanos y para materializar un derecho universal. La mayoría los centros educativos están haciendo frente a ese reto, adaptando sus diseños curriculares, su estructura y los recursos disponibles a una realidad social marcada por la multiculturalidad y por una crisis social y económica que genera no pocas desigualdades.
Maria Antonia Casanova, experta de reconocido prestigio y habitual colaboradora del Colegio, ha ofrecido a los asistentes a este foro una interesante conferencia explicando los principios de la educación inclusiva “un modelo que debería inspirar y ser el común denominador del currículum actual, porque de vivimos tiempos en los que la escuela debe responder adecuadamente a los retos presentes y futuros, ofreciendo respuesta a la enorme diversidad de alumnos que integran nuestras aulas”.
Desde esta premisa, Casanova ha explicado cómo el modelo DUA (Diseño Universal del Aprendizaje), adoptado por Naciones Unidas ya en 1997, “debería inspirar una forma de aprender en la que prime la atención a todos los alumnos con sus diferencias, en la que se aplique un currículum básico, pero flexible y donde se aproveche la autonomía de cada centro y su organización, también flexible”.
En definitiva, “la educación ha de ser accesible para el mayor número de alumnos y no discapacitante, porque el objetivo final es que se adquieran competencias para la vida en una sociedad en la que hay mucha información, pero no tanto conocimiento”, ha señalado esta experta, con una larga trayectoria en cargos de responsabilidad en la Inspección educativa y autora de números libros de referencia en materia de inclusión.
Objetivo del Observatorio
La tarea fundamental del Observatorio en el curso 2021-2022 es seguir acompañando a los centros educativos en su viaje hacia las mejores prácticas. En concreto, las sesiones programadas buscan ofrecer a los equipos directivos asistentes información sobre temas como la gestión educativa, la legislación, estrategias para la evaluación y asesoramiento en todos aquellos temas claves su funcionamiento. Y hacerlo de la mano de reconocidos especialistas.
Después de tres años la iniciativa ha resultado un éxito, sumándose en cada edición nuevos centros interesados en mejorar sus prácticas y en compartir las experiencias de éxito con otros compañeros.
Pero el Observatorio también es un foro de debate donde los centros pueden compartir experiencias. La segunda parte de este foro está preparada para que los centros participantes puedan compartir inquietudes o exponer sus proyectos educativos y las iniciativas de éxito que han puesto en marcha.
En las próximas sesiones se abordarán otras cuestiones actualidad: Las innovaciones metodológicas en el aula, de la mano de Rosa María Cano Mercado; y Educación sostenible y la Agenda 2030, con Silvia Corchero. Para cerrar el curso 2021-2022 Luis Íñigo ofrecerá una conferencia en abierto sobre el nuevo currículo escolar y su desarrollo en la Comunidad de Madrid.
Centros que forman parte de la Tercera edición del Observatorio:
Colegio Punta Galea. Las Rozas de Madrid
Colegio Concertado Santa María de la Hispanidad, Madrid
Colegio Concertado Sagrado Corazón- Asociación padre Pulgar, Madrid.
Colegio Guzmán el Bueno, Madrid
Colegio Casvi International American School, Tres Cantos, Madrid
Colegio Concertado Beata Filipina, Madrid
Colegio Concertado Nuestra Sra. de la Vega, Madrid
Colegio Concertado Virgen de la Almudena de Collado-Villalba, Madrid
Colegio La Inmaculada Concepción de S. Lorenzo de El Escorial, Madrid
Colegio San Ramón y San Antonio, Madrid
Colegio María Corredentora, Madrid
Colegio Santa María del Yermo, Madrid
Colegio Santo Domingo de Silos Pinto –Madrid-
Colegio Nuestra Sra. De Andévalo de Sevilla
